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英语启蒙:先背单词还是先练阅读?香港6合和彩

发布时间: 2019-10-12

  在英语启蒙的各种流派中,主流的声音是反对传统的死记硬背单词的,提倡通过阅读扩大词汇量。在传统英语教学中,都是先教单词,背单词,然后再学习课文,这种教学模式延续40年,几乎战胜了其它各种教学模式。

  那么,作为与学校教育互为补充的家庭英语启蒙,如何把握背单词和练阅读这两者之间的平衡呢?

  在不同的学习阶段,为了不同的学习目的,背单词和练阅读的侧重点也各不相同。

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  语言学习之初,必须听说领先,然后将听力词汇转化为阅读词汇,再通过扩大阅读量,逐渐增加词汇量。这种方式虽然缓慢,但是效果比较好。

  因为幼儿时期的英文绘本,图画和文字的有趣搭配,是非常科学的形象记忆的典范。首先,图画可以吸引孩子的注意力;其次,图画可以帮助孩子联想单词的意思;最后,孩子在不同场合见到同一个单词的时候,可以联想到图画,进一步加深了单词的记忆。

  这个阶段,也可以通过少量的带有图片的识词卡片记忆单词,但是不宜过多使用,小孩子对枯燥的内容容易产生厌烦,如果这样,就失去了英语启蒙的意义了。

  通过阅读扩展词汇量比较慢,所以提早进行英语启蒙,这样就可以有较多的时间扩大阅读量,在读故事的基础上,香港6合和彩开奖结果。慢慢增加词汇量。

  到了小学高段和初中阶段,英语启蒙阶段积累的词汇量,已经远远不能满足阅读水平的发展。这时候,仅靠绘本阅读积累词汇量已经不比较缓慢了,也有了进一步提升的瓶颈。

  这个阶段,适合的学习方法是读背结合,即背诵词汇手册和扩大阅读量相结合。很多学生都会有这样的体验,如果一篇英语阅读文章生词太多,就会非常影响阅读体验。

  我们的阅读水平是逐渐提高的,如果我们在阅读的同时,花费大量时间去查生词,就会影响阅读的流畅性,进而影响阅读的乐趣。

  对于以上英美小学生课外读物,没有4000至5000的词汇量,看起来是比较吃力的。换句话说,至少要达到我们高中毕业和大学四级的英语水平,才能勉强读懂这些英文读物。

  能够把以上英文读物全部读完,阅读量将超过80%以上的大学生。中国学生学习英语的两大问题:第一,聋哑英语;第二,阅读量太少。

  在中国,不管是中高考、四六级,还是托福、雅思、GRE,要想得高分,单词背词都是第一关。到大学图书馆或自习室走一圈,你会发现,莘莘学子们大部分都在背单词。

  因为在这些考试中,阅读题占了很大的比例,而词汇量是突破阅读的主要拦路虎。因此,短期内提高阅读的最好方法就是扩大词汇量。

  如果基础不好的话,到了高考或者大学四六级考试时,时间有限,而要背诵的单词较多,导致许多学生单词还没有背熟就匆匆上了考场,结果可想而知。

  所以,为了以后少一些痛苦,在英语启蒙阶段就要开始积累词汇量,这样,上了高中,就可以腾出更多的时间,学习其它学科。

  我一直相信,任何捷径都无法打败每天重复积累起来的优势。在过了语言学习初级阶段之后,机械的重复,有的时候,决定了语言学习的质量。

  每天重复的结果,最终不但能够提升孩子的口语表达能力,还可以促进孩子自主阅读英文原版小说,当然,对将来的写作也有极大的帮助。

  无论是书面表达,还是口头表达,肚子没货,自然就写不出,也说不出。重复的遍数足够多了,口腔肌肉也就变得灵活了,慢慢就形成了语感,形成了习惯。

  没有听说、阅读和写作的实践,仅仅背诵大量的单词是没有意义的。事实上,在听说、阅读和写作的过程中,词汇也会自然而然地得到巩固和提升。返回搜狐,查看更多